生活のしおり

保育所との違い

子どもが自分で登所し、帰りも自分で帰宅します

• ４月当初は学校の先生が送ってくださるところもあります。
• 慣れるまで、できるだけお迎えをしてあげてください。

登所の時間が決まっていません

• 学校から帰ってきたときがスタートとなります。
• 夏休みなどは一定登所時間を設けます。（大体朝８時半～９時）
• 帰りの時間は5時すぎ。そうじまでやって帰ります。６時までのこってもOK。

学童保育所にくる前に、学校にいきます

今、学校というところは本当に忙しいところ。子どもは大変です。

学童保育所に来る来ないの決定がだんだん子どもの意志にゆだねられてきます

• 逆に、親が休みでも、魅力があると学童にやってくるのです。
• 子どもに生活力がついてくると、わずかな放課後の時間、自分でなんとか過ごせるようになってきます。

親が子どもと対等に遊べます

高学年のわがムスメに見捨てられたおとうさんは、どうぞ虹の子でよその低学年の女の子と遊んでください。

遊びについて

室内・屋外・公園など遊ぶ場所は様々です

• 遊ぶ場所は室内・となりの教会（そのつど許可をもらう）・みどり公園（中立売小川角）・小川ちびっこひろば（小川通武者小路）・小川公園（上立売小川角）・御所などが基本フィールド
• 1年入学当初は道順や危険個所を教えるために指導員が連れていきますが、慣れてきたら子どもだけで移動できるようにします。
• あそび　なかまとともに、カラダと心をいっぱい動かすあそびを！
• 鬼ごっこ各種 かくれんぼ各種 はさみ くつとり たすけ ドッチボール キックベース サッカー ごむとび ごっこあそび 基地づくり けんだま こままわし べーごま かまぼこおとし びーだま おはじき おおさんとり どっかん どろじゅん 陣地とり各種 ゲーム各種‥‥‥‥‥‥‥‥‥

子どもたちの自由な遊びを大切にします

• 指導員は見守ったり、一緒に遊んで遊びを発展させたり、また、指導員が遊びを意識的に教えていく場合などがあります。

子どもたちの話し合いを通して遊びを作ります

話し合いの中からみんなで遊ぶ大規模な遊びをすることもあります。そこから学び取ることはとても大きいのです。

• おもちゃ等について
  土曜日や夏休みなど、特に持ってくることの制約は今のところありません。（暗黙のうちにゲームは禁止されています）が、あまりもってこないほうがいいでしょうね。
• 地域の子どもとの遊びについて
  特にいつごろからとは決まっていませんが、距離的に可能な子は学童にかばんを置いて約束の時間まで許可することがあります。その日の取り組みや子どもの状況等によって指導員が判断します。地理的に遠い子どもについてはそのつど対応します。また、地域の子どもが遊びにきたときは特別の事情がないかぎり一緒に遊びにひきいれています。

• 逆に、親が休みでも、魅力があると学童にやってくるのです。
• 子どもに生活力がついてくると、わずかな放課後の時間、自分でなんとか過ごせるようになってきます。

学童での取り組み

他にもこんな取り組みをしています

• 全体を6つの班で分け、集団生活の最小単位とします。2班1グループの計3グループを作り、各種活動を行います。年2回班がえを行います。
• 高学年になると、毎週木曜日の5時以降に会議を行います。
  また、高学年の代表で組織される「サマサマDX」（いわゆる各班の班リーダー）がみんなのまとめ役・相談役として位置づき、毎週水曜日の会議で行事運営のことや各班の課題、よかったことなどについて話し合っています。
• おやつは、月・火は業者オヤツ、木・土は保護者が交替で準備したもの、水は子どもの当番による手づくり、金は指導員による手づくりとなっています。宿題は夏休み以外は原則的に一斉にさせるということはありません。
• 宿題に関しては各家庭でその子の生活リズムのどこに位置付けるのかをしっかりと確認した上で取り組んでください。もちろん学童で宿題をすること自体は一向にかまいません。
• 塾・習いごと・スポーツ教室等との両立は個別指導員にご相談下さい。

生活の中で大切にしたいこと

子どもたちはいろいろな思いをもって学童にやってきます。今日は○○ちゃんとあそぼう」「きょうは△△するぞ」などの思いだけではなく、「おうちに帰りたい」「お母さんにあいたいな」などと感じることもあります。
また、学校生活という側面から見ればクラスの子の多くは家に直接帰れるわけで、それを羨ましく感じることもあるでしょう。まして遠くの学区から通う子の苦労は計り知れません。

我々指導員はそういう子どもたち一人一人のあるがままをしっかり受け止めることを大事にします。そして「自分をちゃんと認めてくれる先生や仲間がいる」と感じ、一人一人の居場所を確立できるよう働きかけます。

また、「子どもたち自身が生活をつくる」ということを大切にし、1年から6年までの幅広い人間関係の中で様々な生活場面を経験し、今や経験できなくなってきた「仲間との洗練されたあそび」や労働・物作り、また話し合いを重ねてつくる行事などを通じてかけがえのない仲間関係、本当の「生きる力」を習得できるよう努力しています。

まだまだ幼児性が抜けないかわいい1･2年生の時期、親の束縛から少し離れナマイキになって世界を広げる３・４年生の時期、親はすでに見捨てられ自立への確かな１歩を見せる5･6年生の時期‥‥‥子どもたちはいろんな場面で周囲をはらはらさせ親の心配は尽きることがありません。虹の子クラブはそんないろんな問題を子どもも親もみんなでいっしょに考えながら成長していくことができる場所です。「みんなの子ども」を「いろんな親」で育てることができる貴重なところです。